伴(ban)著(zhu)細密的春雨，在朱玲總的帶領下，單證(zheng)風控(kong)一行眾人(ren)來到了背靠紫金山(shan)、面(mian)朝玄武湖的南林大，展(zhan)開為期半天的參觀學習之旅。

下車后(hou)，率先映(ying)入眼簾(lian)的(de)便是南(nan)林(lin)大(da)最具標(biao)志性的(de)“地球(qiu)儀”雕(diao)塑(su)——手掌托舉地球(qiu)，白鳥振(zhen)翅而飛，蘊含人與自然和諧相處的(de)美好寓意，是南(nan)林(lin)大(da)奏(zou)響生態(tai)主旋律的(de)生動(dong)表現(xian)。雕(diao)塑(su)兩旁是南(nan)林(lin)大(da)的(de)校風“團結(jie)樸實、勤奮進(jin)取(qu)”，亦是南(nan)林(lin)精神的(de)真實寫照。

沿著步(bu)道緩緩而(er)行(xing)，一路翠柏水杉，不聞鼎沸人(ren)聲，但(dan)聽(ting)鳥(niao)鳴陣(zhen)陣(zhen)，頗具沉靜(jing)之(zhi)美。轉過“思源”石，再走幾步(bu)，便來(lai)到此行(xing)的(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)——生物(wu)技(ji)術大(da)樓(lou)。大(da)樓(lou)建成于90年(nian)代，坐落(luo)于極負盛(sheng)名的(de)櫻(ying)(ying)花大(da)道上，借由兩側不同年(nian)代栽培的(de)花樹與(yu)老圖書館相(xiang)連。新(xin)老相(xiang)望，一條紐(niu)帶系著的(de)是先人(ren)與(yu)后(hou)輩(bei)的(de)薪火傳承。可(ke)惜今年(nian)熱得太早，未能領會“一夜春(chun)風過，山(shan)櫻(ying)(ying)競相(xiang)開”的(de)絢爛。去年(nian)適逢南林大(da)120周年(nian)華誕，徐平炬董事長向母校慷(kang)慨(kai)捐贈，展(zhan)現了“心懷(huai)大(da)愛，情(qing)(qing)系教育”的(de)企業家精(jing)神，校方(fang)亦回(hui)報(bao)給(gei)校友萬分熱忱，決定將(jiang)生物(wu)技(ji)術大(da)樓(lou)以(yi)徐平炬董事長冠(guan)名，以(yi)見(jian)證這份校友與(yu)校方(fang)之(zhi)間“雙(shuang)向奔(ben)赴”的(de)深厚情(qing)(qing)誼(yi)。

負責接待(dai)我們(men)的韓藝(yi)飛(fei)老(lao)師(shi)熱情(qing)地向(xiang)我們(men)介(jie)紹了(le)學(xue)校的大概情(qing)況：南林大以(yi)林科為優(you)勢，以(yi)服務國家(jia)生態文明建設為引領，是國家(jia)第一批(pi)雙一流學(xue)校，現(xian)有院(yuan)士(shi)兩名、學(xue)生三(san)萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)、教職工三(san)千多人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)副(fu)高級以(yi)上職稱1067人(ren)(ren)(ren)，博士(shi)生導(dao)師(shi)263人(ren)(ren)(ren)。韓藝(yi)飛(fei)老(lao)師(shi)和我們(men)聊起，徐平(ping)炬董事長(chang)當年就(jiu)是在林學(xue)院(yuan)潛心苦讀(du)，據老(lao)教師(shi)們(men)回(hui)憶，當時(shi)就(jiu)覺得徐平(ping)炬董事長(chang)的英語水(shui)平(ping)特別好，想來命運的種子(zi)也許在那時(shi)便(bian)已悄(qiao)悄(qiao)播下了(le)。

接下(xia)來(lai)，我(wo)們又在周永萍(ping)(ping)老(lao)師的(de)(de)(de)帶領下(xia)參觀了(le)位(wei)于生(sheng)(sheng)物技術大(da)(da)樓(lou)10層(ceng)的(de)(de)(de)校史館。周永萍(ping)(ping)老(lao)師研究校史多年(nian)(nian)，對南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)大(da)(da)的(de)(de)(de)前世今生(sheng)(sheng)如(ru)數家珍(zhen)。展(zhan)廳正(zheng)中，一幅“五(wu)(wu)脈匯合”山(shan)水畫別具(ju)心裁地(di)展(zhan)現(xian)了(le)南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)大(da)(da)的(de)(de)(de)建校歷程。南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)大(da)(da)，最早可溯源(yuan)至1902年(nian)(nian)的(de)(de)(de)三江師范(fan)學(xue)(xue)堂，與東南(nan)(nan)(nan)(nan)大(da)(da)學(xue)(xue)、南(nan)(nan)(nan)(nan)京大(da)(da)學(xue)(xue)、南(nan)(nan)(nan)(nan)京師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)等(deng)九所院(yuan)校同(tong)根同(tong)源(yuan)，獲(huo)評“校風馥郁(yu)，血統(tong)端莊(zhuang)”。如(ru)今的(de)(de)(de)南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)大(da)(da)，是(shi)(shi)由中央大(da)(da)學(xue)(xue)、金陵大(da)(da)學(xue)(xue)、武漢大(da)(da)學(xue)(xue)、南(nan)(nan)(nan)(nan)昌大(da)(da)學(xue)(xue)、湖(hu)北農(nong)學(xue)(xue)院(yuan)五(wu)(wu)家的(de)(de)(de)森林(lin)系合并而成，故謂之“五(wu)(wu)脈匯合”。南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)大(da)(da)的(de)(de)(de)校訓是(shi)(shi)“誠樸雄(xiong)偉，樹(shu)(shu)木(mu)(mu)樹(shu)(shu)人”。 “誠樸雄(xiong)偉”即誠意、質樸、雄(xiong)壯、偉大(da)(da)，這是(shi)(shi)優質的(de)(de)(de)教師、優秀(xiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、杰(jie)出(chu)的(de)(de)(de)人才必(bi)須(xu)具(ju)有的(de)(de)(de)品(pin)德、精神(shen)、學(xue)(xue)識、目標、理念的(de)(de)(de)訓導。“樹(shu)(shu)木(mu)(mu)樹(shu)(shu)人”，既是(shi)(shi)言明學(xue)(xue)校傳統(tong)優勢林(lin)科的(de)(de)(de)職責和使命，亦是(shi)(shi)暗喻做(zuo)人、做(zuo)學(xue)(xue)問要像樹(shu)(shu)一般耐得住(zhu)寂寞，也只(zhi)有像樹(shu)(shu)一般根深(shen)蒂固，才能枝繁葉茂(mao)，才能長(chang)成參天(tian)大(da)(da)樹(shu)(shu)。兩(liang)側還(huan)掛著(zhu)梁希先(xian)生(sheng)(sheng)于1946年(nian)(nian)提出(chu)的(de)(de)(de)名言：“讓黃河流(liu)碧水，叫赤地(di)變青山(shan)。”這與習總書記(ji)近(jin)年(nian)(nian)來(lai)提出(chu)的(de)(de)(de)兩(liang)山(shan)理論不(bu)謀而合，體現(xian)著(zhu)南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)人超前的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態意識，亦激勵著(zhu)南(nan)(nan)(nan)(nan)林(lin)人為美好的(de)(de)(de)愿(yuan)景不(bu)斷奮(fen)斗。

展廳內陳(chen)(chen)列著(zhu)各式各樣寶貴的(de)(de)(de)(de)文物(wu)資(zi)料，有老(lao)教授的(de)(de)(de)(de)論文手稿和(he)(he)講義，有老(lao)一輩南(nan)林人的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書(shu)(shu)和(he)(he)校徽(hui)，甚至(zhi)還(huan)有周(zhou)總理(li)親自(zi)簽發的(de)(de)(de)(de)校長任命(ming)書(shu)(shu)。那一頁(ye)頁(ye)泛黃的(de)(de)(de)(de)紙張，承載著(zhu)道不(bu)(bu)盡的(de)(de)(de)(de)光(guang)輝歲月。周(zhou)永萍老(lao)師著(zhu)重向我們(men)介紹(shao)了(le)四(si)位重要(yao)人物(wu)：梁希(xi)先(xian)生、陳(chen)(chen)嶸先(xian)生、裴義理(li)先(xian)生和(he)(he)鄭萬(wan)鈞先(xian)生，其中(zhong)(zhong)給(gei)我印象最(zui)深的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)梁希(xi)先(xian)生和(he)(he)陳(chen)(chen)嶸先(xian)生。梁希(xi)先(xian)生是(shi)(shi)新中(zhong)(zhong)國(guo)第(di)一任林墾(ken)部(bu)部(bu)長，也是(shi)(shi)九(jiu)三學社的(de)(de)(de)(de)創(chuang)始(shi)人之一，在(zai)南(nan)林大(da)任教16年(nian)，是(shi)(shi)林業(ye)工程(cheng)學科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)始(shi)人，曾留(liu)下“為人民服務萬(wan)死不(bu)(bu)辭”的(de)(de)(de)(de)名(ming)言。陳(chen)(chen)嶸先(xian)生亦是(shi)(shi)立(li)(li)德立(li)(li)言立(li)(li)功三不(bu)(bu)朽的(de)(de)(de)(de)人物(wu)，不(bu)(bu)僅學問做得好，還(huan)在(zai)老(lao)家安吉自(zi)費辦了(le)一所(suo)小學，去世的(de)(de)(de)(de)時候(hou)將兩萬(wan)多冊(ce)圖書(shu)(shu)、七萬(wan)八千多塊(kuai)錢的(de)(de)(de)(de)稿費盡數捐獻給(gei)國(guo)家，設立(li)(li)了(le)陳(chen)(chen)嶸獎學金。這幾位先(xian)生，經歷過中(zhong)(zhong)國(guo)最(zui)為動蕩慘淡(dan)的(de)(de)(de)(de)年(nian)代(dai)，懷抱著(zhu)科(ke)(ke)學救國(guo)的(de)(de)(de)(de)信念，扎根于(yu)神州沃土，反(fan)哺(bu)向社會大(da)眾(zhong)，是(shi)(shi)眾(zhong)多南(nan)林人的(de)(de)(de)(de)縮影和(he)(he)向導。袁枚有詩云：“繁枝高(gao)拂九(jiu)霄(xiao)霜(shuang)，蔭(yin)屋常生夏日涼。”前輩的(de)(de)(de)(de)事跡無(wu)時無(wu)刻不(bu)(bu)在(zai)警(jing)醒著(zhu)我們(men)，做學問、做事業(ye)要(yao)像樹冠般高(gao)聳，做人、做心則要(yao)像樹根般深扎于(yu)來的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，回(hui)報社會、蔭(yin)庇后人。

“桑之未落，其葉沃(wo)若。”學科研究、外貿行業都處于高速發展的(de)時期(qi)，宛如桑葉沃(wo)然茂盛、充滿(man)光澤，我(wo)們的(de)面(mian)前(qian)盡是(shi)挑戰，我(wo)們的(de)面(mian)前(qian)也滿(man)是(shi)機遇(yu)。此次參觀學習之旅，是(shi)賽(sai)爾(er)與南林(lin)的(de)重(zhong)逢——因為賽(sai)爾(er)精神與南林(lin)精神之間實在有太多共通之處！在周(zhou)老師講解的(de)過程中，不少同事(shi)頻頻點(dian)頭，南林(lin)精神對我(wo)們而言不是(shi)陌生艱澀的(de)，反(fan)而更像是(shi)“高山流水(shui)遇(yu)知音”。滿(man)腔的(de)感慨一時竟不知如何表達，便就(jiu)寄(ji)希望于明年春時，能再與大家(jia)來(lai)此處賞一場櫻花(hua)吧(ba)。